Документы

1. Публичный доклад директора

2. Положение об организации пропускного режима в МБОУ  СОШ № 17»

3. Паспорт организации отдыха и оздоровления детей и подростков

 

1. ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА 

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17

имени 174-го отдельного истребительного

противотанкового артиллерийского дивизиона

имени Комсомола Удмуртии»

г. ВОТКИНСКА Удмуртской Республики

ВОРОТОВОЙ СВЕТЛАНЫ ОЛЕГОВНЫ

ПЕРЕД ШКОЛЬНЫМ СООБЩЕСТВОМ

 

 2011 ГОД

 

Уважаемые члены школьного сообщества, представители родительской общественности, жители микрорайона школы № 17!

 

В рамках своего публичного отчета я хотела бы ознакомить вас с основными направлениями и результатами деятельности нашей школы в 2010/2011 учебном году и задачами её развития на период 2011/2012учебного года.

Сначала небольшая информационная справка о школе:

 

Наименование ОУ: МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17

имени 174-го отдельного истребительного противотанкового артиллерийского дивизиона имени Комсомола Удмуртии»

Юридический адрес: 427430, г. Воткинск, ул. Кирова 23, телефон: 5-14-61, официальный сайт школы в интернете: http//school-17.ru

Руководитель: Воротова Светлана Олеговна               

Председатель родительского комитета: Сорокина Ольга Юрьевна.

 

1.Информационная справка об образовательном учреждении.

 

Школа открылась в 1936 году. В 2011 году школе исполнится 75 лет. В этом учебном году здесь обучается 567 человек, количество классов-комплектов – 24.

Режим работы – шестидневная учебная неделя.

Сменность занятий –2 смены

Средняя наполняемость классов – I, II, III ступени образования – 24

Педагогический персонал МОУ «СОШ №17» – 43 человека.

Заслуженный работник народного образования УР – 2 человека.

Отличники народного просвещения–2 человека.

Почетный работник общего образования – 7 человек.

Победитель Республиканского конкурса «Лучший учитель Удмуртской Республики -1 человек

Специалисты высшей квалификационной категории –7человек.,

Специалисты первой квалификационной категории – 19 человек

 

 

Анализ кадрового состава свидетельствует том, что в школе работают опытные, высококвалифицированные специалисты. Это позволяет реализовать программу начального, среднего уровней, а также профильного обучения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 17 г. Воткинска осуществляет образовательную деятельность на основании Устава, в соответствии с Лицензией серии А номер 333326, регистрационный номер 2239 от 16 апреля  2009 года, разрешающей осуществление следующего вида деятельности: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование. Срок действия Лицензии до 16 апреля 2012 года.

Общее количество аудиторий для проведения занятий учащихся – 19: кабинет физики – 1, кабинет химии – 1, кабинет естественных наук – 1, кабинеты иностранного языка – 2, кабинет ОБЖ – 1, кабинет  информатики – 1, кабинеты технического и обслуживающего труда – 2, ,  начальная школа – 5, история – 1, русский язык и литература – 2, математика – 2; спортзал, библиотека.

В школе имеются в наличии современные технические средства обучения: мультимедийный проектор – 3 штуки, компьютеры – 32, ноутбук – 3, сканеров – 1, принтеров – 4, МФУ – многофункциональное устройство – 3, автоматизированное рабочее место библиотекаря – 1, автоматизированное рабочее место учителя – 6, телевизор – 8, видеомагнитофон – 1, DWD-плеер – 5, видеокамера - 1, цифровой фотоаппарат – 1.

Модернизация материально-технической базы МОУ «СОШ № 17» в 2010/2011 учебном году осуществлялась из  следующих источников: бюджетное финансирование и внебюджетное, в том числе пожертвования родителей  (законных представителей) учащихся, а именно:

 

Отчет по денежным средствам, поступившим в МОУ «СОШ №17»

в 2010/2011 учебном году

 

№ п/п	Наименование	Бюджет (руб)	В/бюджет (руб)
1	Хозяйственные нужды	6120-00	15318-32
2	Электротовары	4600-00	4705-60
3	Оборудование	20348-00	1600-00
4	Ремонт оборудования и техники		9589-00
5	Канц. товары	1511,73
	Итого:	32579-73	31212-92
6	Охрана школы		134830-00
	Итого:	32579-73	166042-92
	Всего: бюджет в/бюджет	198622-65

 

2. Организация образовательного процесса.

 

В соответствии с уровнем образовательных программ по организации образовательного процесса в школе подразделяются три ступени: начальное общее  образование (нормативный срок усвоения – 4 года, с 1 по 4 класс), основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет, 5-9 классы), среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года, 10-11 классы).

 В 2010- 2011 учебном году педагогический коллектив работал над реализацией следующих задач:

   Цель:

• Создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования;
• Формирование творческой личности с гуманистической направленностью, способной к осознанному жизненному самоопределению;

   Задачи:

• Совершенствовать  взаимодействие школы с социумом, родительской общественностью через создание единого информационного пространства;
• Разработать программу методической работы «Профессионально-творческое развитие и саморазвитие педагога в рамках школьной образовательной системы», направленную на профессиональное развитие педагога в условиях модернизации образования;
• Начать реализацию программы «Здоровье», с учетом требований Федерального Закона;
• Организовать работу творческих групп по следующим направлениям: «Одаренные дети», «Технологии развивающего обучения», «Профильное образование», «Предпрофильное образование», «Школьное самоуправление», «Информатизация учебно-воспитательного процесса» с созданием программ.
• Проектировать и внедрять новые технологии в воспитательной работе.

Учебный план школы был составлен на основе федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03. 2004 года «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», способствует реализации содержания основного базового образования, выполнению задачи всестороннего развития личности с учетом интересов и потребностей обучающихся.

В учебном плане имелось в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового и регионального компонента образования.

Учебная нагрузка состояла из часов, отведенных на базовый компонент, и из часов регионального и школьного компонентов. В сумме она не превышала максимальный объем нагрузки.

Школа I, II, III ступеней работала в двухсменном режиме шестидневной рабочей недели с 8.00 ч. (учащиеся 1 класса занимались в режиме пятидневной рабочей недели).

Содержание образования реализовывалось через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие мира. В образовательные области входили предметы, составляющие федеральный компонент и оговоренные в пояснительной записке к Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений РФ.

В 9-ых классах осуществлялась предпрофильная подготовка. В 10- 11-ых классах – профильное обучение по программам физико- математического направления.

 

 

Информация по итогам 2010/2011 учебного года

 

Классы	Кол-во классов	Всего учащихся	Общая успеваемость		Качественная успеваемость		Не успевают
			Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1	2	50	*	*	*	*	*	*
2	2	54	54	100	37	68,5
3	3	66	65	98,5	43	65,3	1
4	2	54	54	100	38	70
1-4	9	224	223	99,4	118	68
5	3	68	68	100	42	61,7
6	2	53	53	100	32	60,4
7	3	65	65	100	27	41,5
8	2	41	41	100	18	44
9	3	72	72	100	24	33,3
5-9	13	299	299	100	143	48,2
10	1	20	20	100	10	50
11	1	24	24	100	6	25
10-11	2	44	44	100	16	37,5
Всего по школе	24	567	566	99,8	277	54	1

 

Приведенные данные свидетельствуют, что качество успеваемости на протяжении многих лет стабильное. Подтверждением стала экспертиза Рособрнадзора качества подготовки учащихся по математике, в экспертном заключении которого констатировано, что качество подготовки соответствует требованиям федерального компонента государственных образовательных стандартов к уровню подготовки обучающихся и выпускников.

 

Результаты государственной (итоговой) аттестации

2011 года МОУ «СОШ №17»

 

Результаты ЕГЭ выпускников 11 класса

(всего предметов – 10)

	Математика	Русский язык	Химия	Информатика	Обществознание	Биология	Литература	Английский язык	История	Физика
Количество сдающих	24	24	1	3	9	1	2	3	4	16
Получили результаты ЕГЭ
Меньше минимального порога баллов	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Пересдали экзамен	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Достигли минимального порога баллов	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Выше минимального порога баллов	24	24	1	3	9	1	2	3	4	16

 

Государственная (итоговая) аттестация

выпускников 9-х классов

Результаты экзамена по русскому языку

выпускников 9 –х классов

Всего обучающихся:72 чел.

Экзаменационная оценка	« 2 »	« 3 »	« 4 »	« 5 »
Количество выпускников, получивших соответствующий балл	-	19/19	39/23	13/4
% выпускников от общего количества	-	26/26	54/32	18/5

 

Результаты экзамена по математике

выпускников 9 – х классов

Всего обучающихся: 72 чел.

Экзаменационная оценка	« 2 »	« 3 »	« 4 »	« 5 »
Количество выпускников, получивших соответствующий балл	-	18	33	20
% выпускников от общего количества	-	25	46	28

 

Результаты экзаменов по выбору в 9-х классах

Всего обучающихся: 72 чел.

Предмет	Форма экзамена	Кол-во сдающих (чел.)	Ср. балл	«5»	«4»	«3»	«2»	% успев	% кач-ва
ОБЖ	По билетам	10	4,2	3	6	1	-	100	90
Английский язык	По билетам	5	4,4	3	1	1	-	100	80
Обществознание	По билетам	39	3,8	6	18	15	-	100	62
История	По билетам	5	3,8	1	2	2	-	100	60
География	По билетам	1	5	1	-	-	-	100	100
Рус. язык	По билетам	2	4	-	2	-	-	100	100
Химия	По билетам	11	4	3	6	2	-	100	90
Геометрия	По билетам	11	4	3	5	3	-	100	82
Литература	По билетам	1	5	1	-	-	-	100	100
Физика	Новая форма	22	4	2	17	3	-	100	86
Биология	Новая форма	26	4,2	12	12	2	-	100	92
Информатика ИКТ	Новая форма	11	4,5	6	5	-	-	100	100

 

  Выводы:

1. Государственная (итоговая) аттестация учащихся 9, 11 классов прошла на хорошем уровне, учащиеся  показали качественную подготовку.
2. Государственная (итоговая) аттестация проходила в соответствии  с Положением о государственной (итоговой) аттестации.
3. Экзаменационный материал в 9 классе был подготовлен учителями своевременно, качественно.
4. Отмечается положительная динамика по подготовке учащихся к новой форме аттестации в 9-х классах.

 

Количество учащихся, поступивших в высшие учебные заведения, учреждения среднего профессионального образования  в 2010 году.

 

Учебный год	Учебные учреждения	Количество детей
2009/2010	ВУЗы	38
	Техникумы	8
	ПУ	-
	Курсы	1

 

3.Организация воспитательной работы.

 

Воспитательная работа в школе строилась в соответствии  с планом школы на 2010-2011 уч.год. Перед педколлективом школы была поставлена цель: создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития личности. Для достижения обозначенной цели необходимо было решить следующие задачи:

1. создание системы самоуправления как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.
2. продолжение работы по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, максимальное привлечение учащихся склонных к правонарушениям, к участию жизни школы, класса, занятиях в кружках и секциях.
3. повышение интереса учащихся и внеклассной работе.
4. повышение методической и профессиональной культуры участников воспитательного процесса.
5. максимальное вовлечение родителей в жизнь школы и привлечение их к реализации воспитательных программ.

На основе выдвинутых задач были сконструированы планы воспитательной, социальной работы, которые осуществлялась на основе реализации следующих программ: «Здоровый образ жизни», «Законопослушный гражданин», «Патриотическое воспитание». В школе были созданы все необходимые для достижения цели воспитательной системы условия: в течение года воспитательная работа строилась в соответствии с общешкольными и классными планами работы с учащимися коллектив школы постоянно принимал участие в городских и республиканских конкурсах, осуществлялось взаимодействие с социальными партнерами: Центр детского творчества, эколого- биологический центр, ДЮСШ, краеведческий музей, Музей усадьба П.И. Чайковского.

В школе организована профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения учащихся: работает Административная комиссия. Профилактическая деятельность с детьми «группы риска» ведется согласно Федеральному закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Дети склонные к асоциальному поведению находятся  под постоянным контролем членов администрации школы и социального педагога.

Проводимая профилактическая работа способствует формированию и поддержанию доброжелательных отношений в классных коллективах, выявлению агрессивно настроенных подростков, для составления индивидуальной профилактической работы по коррекции поведения учащихся.

Совместно с социальным педагогом и психологом ежемесячно проводится индивидуальная профилактическая работа с учащимися, состоящих на всех видах профилактического учета.

 

Количество учащихся, состоящих на всех видах учета в динамике.

 

Учебный год	Количество приводов в нетрезвом виде	Количество учащихся, состоящих на учете в ОДН	Количество учащихся, состоящих на внутришкольном контроле
2007-2008	0	1	2
2008-2009	0	1	2
2009-2010	0	2	3
2010-2011	0	2	3

 

Таким образом: отсутствуют приводы в милицию в нетрезвом состоянии, но отмечается незначительный рост числа учащихся, состоящих на всех видах учета.

Классным руководителям среднего и старшего звена необходимо активизировать работу по выявлению семейного и детского неблагополучия  на ранней стадии, при проведении профилактической работы активно использовались такие формы работы, как «круглый стол», деловые игры, родительские собрания и конференции. Следует отметить целенаправленную работу классных руководителей по вовлечению учащихся в кружки  и секции, что позволяет учащимся правильно организовать свое свободное время.

 

Занятость учащихся в кружках и секциях

 

Ежегодно занятость учащихся составляет свыше 70%. В этом учебном году она составила  в среднем 85% (начальные классы-100%, среднее звено-85%, старшее звено- 50%), в среднем звене самый высокий процент занятости в 5 Б классе- 97% (кл. рук. Меркушева И.А.), в 5 М классе 98% (кл.рук. Ившина О.А.), в 6 А- 100% (кл.рук. Чубукова Е.Ю.), в 8 М- 96% (кл.рук. Гребенкина И.А.), в старшем звене самый высокий процент занятости в 10 М классе- 63% (кл.рук. Панкова Г.Н.)

   Управление процессом воспитания строится по следующим направлениям:

1. Административная работа:

а) повышение квалификации классных руководителей;

б) знакомство с опытом воспитательной  работы школ  города (семинары, конференции);

2. Сбор информации:

а) педагогическое наблюдение;

б) анкетирование, мониторинг;

в) анализ собранной информации.

3. Контроль и коррекция: анализ и оценка проектов и программ воспитательной работы (педагогические советы, совещание при директоре).

     Сложившийся коллектив, как правило, обязательно имеет традиции – передаваемые обычаи, позволяющие иметь свое лицо. Именно таким коллективом и является школа. Традиционными в школе являются: Праздник первого звонка, День учителя, Осенний бал, Посвящение в математики, День матери, Новогодний бум, Праздник «Прощай, школа». Все проведенные праздники в школе за год были хорошо подготовлены.

Школа принимает активное участие в конкурсах, соревнованиях, смотрах на разных уровнях. К числу наиболее значимых побед можно отнести:

 

1 место

(республика)

 

№	Мероприятие	Кто принял участие	Кто проводил	Место Номинация
Городские
Д/Д «Юность»
1.	Турнир по мини-футбол	11 М		2 место (городской тур)
2.	Турнир по мини-футбол	10 М		2 место (городской тур)
3.	Турнир по мини-футбол	9 М		3 место (городской тур)
4.	Шахматный турнир	Семенюта Влад 11 М		1 место (городской тур)
5.	Шашечный турнир	Тепляков Сергей 8 М		1 место (городской тур)
6.	Шашечный турнир	Тепляков Сергей 8 М
7.	Рождественская эстафета	8 М		1 место по мини-лыжам (городской тур)
8.	«Что? Где? Когда?»	8 М		1 место (городской тур)
9.	Конкурс «История многофункциональной культуры Удмуртии» на тему «Святыни родного края»	8 М		1 место (городской тур)
10.	Конкурс рисунков в рамках XI городской гражданско-патриотической акции «Во Славу Отечества»	Соковнина Ольга 8 М		1 место
11.	Конкурс мультимедийных проектов «Уроки мужества», в раках XI городской гражданско-патриотической акции «Во Славу Отечества»	Команда 9 М		1 место
12.	Городской слет юных друзей природы	3 В		1 место
13.	Конкурс танцевальных композиций, посвященный открытию новогодних детских олимпийских игр	4 А, 6 М, 9 М,		2, 3 место
14.	Первенство города по баскетболу среди учащихся 7-8 классов	7-8 кл.		2 место
15.	Городской конкурс «Веселый светофор»	5-9 кл.		3 место
Республиканские мероприятия
1.	Республиканский конкурс «Школьное молоко» - 2010»	2 Б		1 место (республика)

 

Школьное питание

 

В школе постоянно ведется работа по организации и развитию школьного питания, которая включает в себя ряд мероприятий направленных на формирование навыков культуры и организации питания детей и подростков.

В начале каждого нового учебного года планируется работа по данному направлению среди педагогов, учащихся школы и их родителей, а также проводится организационно - аналитическая работа. На родительских собраниях вопрос организации питания – один из самых важных. Вопросы работы школы по улучшению питания учащихся, внедрение новых обслуживания с учетом интересов детей и их родителей рассматриваются на совещание при директоре, классных часах и родительских собраниях.

 

Охват горячим питанием учащихся МОУ «СОШ №17»

 

Учебный год	% охвата
2009/2010 учебный год	65
2010/2011 учебный год	76

 

Анализ охвата горячим питанием показывает, что совместная работа педагогического коллектива родителей, работников школьной столовой дает положительный результат (увеличение % охвата организованным питанием с 65 до 76).

 

Работа библиотеки

 

Контрольные показатели	2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год
Книжный фонд	7588	7612
Фонд учебников	13412	16149
Списано книг	0	0
Приобретено книг	50	24
Списано учебников	1170	0
Приобретено учебников	879	1441
Количество пользователей	541	552
Количество посещений	5597	5687
Книговыдача	8971	9161
Обращаемость книжн фонда	1,18	1,21
Кол-во книжн. выставок	41	34
Кол-во масс. мероприятий	25	26
Кол-во библ.уроков	23	25
Кол-во электр. изданий	136	150

 

Исходя из приведенных выше контрольных показателей книжный фонд пополнился на 0,4%, а фонд учебников на 17%. Увеличилось количество пользователей книговыдача и электронные издания. Не соответствует нормативу посещаемости пользователей школьной библиотеки. В будущем спланировать  увеличение количества обзоров книг и их рекламу.

 

Система дополнительного образования.

Дополнительное образование в школе ориентировано на приобретение детьми знаний и умений, выходящих за рамки образовательных программ, на развитие умений и навыков самопознание, самореализации и самосовершенствования, формирование здорового образа жизни.

 

Наименование кружков, секций	Количество кружков	Руководители кружков	Количество занятых детей
Спортивное направление
Баскетбол	1	Галуза А.В. Лошкарев С.И.	30
Волейбол	1	Галуза А.В. Лошкарев С.И.	25
Художественно-эстетическое направление
Хореография	1	Белокрылова Е.С.	80
Сольно-вокальный	1	Ложкина А.А.	20
Театральный	1	Котов Т.С.	30
Техническое направление
Радиокружок	1	Дмитриевцев Е.Д.	15
Кружок звукозаписи	1	Воробьев Д.А.	15

 

 

Охват учащихся дополнительным образованием

 

Учебный год	% охвата
2007/2008 учебный год	89
2008/2009 учебный год	90
2009/2010 учебный год	88
2010/2011 учебный год	89

 

Выводы:

1.  Учащиеся школы активно участвуют в воспитательных мероприятиях различного уровня, но необходимо улучшить качество подготовки при участии в республиканских конкурсах.
2. Необходимо систематизировать деятельность школьного ученического самоуправления.
3.  Для повышения уровня общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы, необходимо в начале каждой четверти проводить линейки по итогам учебно-воспитательного процесса, где будут выявлены победители рейтинга общественной активности, победители конкурсов, проходивших в данной четверти, а так же обозначить планы на следующую четверть.

 

Состояние здоровья учащихся по основным группам здоровья

на 2010-2011 учебный год

 

Заболевание	2007 год	2008 год	2009 год	2010 год	2011 год
Бронхит	11	8	19	8	18
Острая пневмония	5	5	-	5	-
Грипп	20	201	48	215	42
ЛОР	14	33	26	33	-
ССС	1	12	4	12	-
ЖКТ	11	33	56	33	12
Инфекционное заболевание	1	8	6	8	2
Заболевание почек	2	5	7	5	-
Хирургическое	13	47	58	47	13
Кожные заболевания	3	6	7	6	-
Прочие	53	65	56	65	38

 

     В воспитании школьников большую помощь школе оказывает семья. Это основа воспитания. В течение всего года школа находилась в тесной связи с семьей. Для увеличения эффективности работы определялись направления, формы работы с семьей, которые  позволили создать воспитательную среду, позволяющую ребенку выразить себя, проявить свои лучшие качества.

Цель такой работы: обеспечение взаимодействия школы с родительской общественностью, привлечение родителей к воспитательному процессу.   

 

Программа деятельности школы включает несколько направлений:

1.Изучение семей.

2.Школа теоретических знаний.

3.Сотрудничество родителей и педагогов в организации жизнедеятельности  класса и школы.

4. Работа с проблемными семьями.

5. Работа родительского комитета.

В работе с родителями использовались различные формы:

- родительский лекторий;

- родительские собрания;

- вовлечение родителей в общественную жизнь школы и класса, праздники.

Привлекались родители и в управление школой. В течение всего учебного года в школе функционировал родительский комитет  председатель- Сорокина О.Ю., члены которого участвовали в решении различных вопросов, связанных с питанием учеников, закупкой учебников, ремонтом школы. Родители в этих вопросах оказали посильную помощь.

Но активность родителей при проведении школьных и классных  дел

была недостаточной.  Контроль со стороны родителей за школьной жизнью своих детей не систематичен. Не все родители ходят на родительские собрания.

 

Учет посещаемости родителями родительских собраний

 

I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть
73,36%	65,84%	52,64%	83,24%

        

4.Методическая работа.

 

Важнейшим  средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях, в связи с необходимостью рационально  и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Методическая работа была направлена на развитие творческого потенциала педагогов, способности к рефлексивной оценке своих достижений, развитие положительной профессиональной мотивации учителя и стремление к профессиональному росту.

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы  была выбрана методическая тема школы  «Личностно ориентированное обучение как средство повышения качества знаний».

 

Был определен следующий круг задач: 

 

  1.Продолжить в школе работу школьного МО учителей-предметников по повышению профессионального мастерства педагогов через внедрение современных педагогических технологий в том числе, активизировать работу по внедрению информационно-коммуникационных технологий.

  2.Отслеживать работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта.

  3.Активизировать работу по темам самообразования.

 4.Шире использовать возможности дифференцированного обучения.

          Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальную и групповую работу со слабоуспевающими и сильными учениками, коррекцию знаний на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотива к обучению, ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. Планирование МР было составлено на основе диагностирования учителей и отобраны те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой: круглые столы, мастер-классы, открытые уроки и их анализ, практические занятия, презентации опыта работы, тематические педсоветы, работа учителей по темам самообразования, методические объединения, аттестация, организация  и контроль курсовой  подготовки учителей.

 

Анализ условий,

обеспечивающих развитие профессиональной компетентности педагогов

 

Известно, что содержание методической работы МО во многом определяется особенностями образовательной и воспитательной ситуации, в которой  разворачивается профессиональная деятельность педагогов по уровням их квалификации.

         Образовательное учреждение в основном  укомплектовано сотрудниками педагогического и технического персонала.        Основные количественные и качественные тенденции кадрового обучения таковы:

 

 

 

Профессиональные объединения педагогов

(Школьные  методические объединения)

 

Школьное методическое объединение	Количество педагогов
Методическое объединение преподавателей начальной школы	10
Методическое объединение преподавателей гуманитарного цикла	6
Методическое объединение преподавателей естественно-математического цикла	5

 

Творческие группы

 

  Совершенствование методической работы осуществлялось через создание и реализацию комплексно-целевых программ: «Предпрофильное обучение» - руководитель Гребенкина И.А., «Профильное обучение» - руководитель Прилукова О.В., «Одаренные дети» - руководитель Погудина А.В., «Информатизация учебно-воспитательного процесса» - руководитель Меркушева И.А., «Технологии развивающего обучения»- руководитель Панкова Г.Н.,  «Школьное самоуправление» - руководитель Наумова М.А.

 

 

 

Оценка педагогической компетентности педагогов школы

 

Категория	Количество педагогов	% от общего числа
Высшая	7	18%
Первая	20	53%
Вторая	11	29%

 

 

Эффективным механизмом повышения доступности качественного образования является внедрение современных информационных образовательных технологий.

25%  учителей повысили ИКТ-компетентность в АНО «Учебный центр информационных технологий» на базе учебного центра Microsoft «Академия учителей». За 2010-2011 учебный год  учитель информатики Меркушева И.А. выставила свои разработки уроков с применением ИК-технологий на российских сайтах «Сеть творческих учителей», завуч.инфо .

Уроки некоторых педагогов школы вошли в Сборник цифровых образовательных ресурсов методического кабинета Управления образования. Виды современных образовательных технологий        , используемых в образовательном процессе на различных ступенях образования, разнообразны. В начальной школе – это личностно-ориентированные, игровые, здоровьесберегающие технологии, развивающая психолого- педагогическая система Занкова. В основной школе – проблемное обучение, технология уровневой дифференциации, технология индивидуализации обучения, компьютерные информационные технологии. В средней школе – лекционно-семинарская, зачетная система обучения, метод проектов.

 

Курсовая переподготовка.

 

   В 2010-2011 учебном году одним из направлений методической работы   школы являлось совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации. В этом году прошли курсовую переподготовку 10 человек (23%), из которых 4 учителя начальных классов (9%).

 

Задачи педколлектива по совершенствованию  методической работы

в школе в 2011-2012 учебном году.

 

1.Продолжить в школе работу школьного МО учителей-предметников по повышению профессионального мастерства педагогов через внедрение современных педагогических технологий в том числе, активизировать работу по внедрению информационно-коммуникационных технологий.

2.Отслеживать работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта.

3.Активизировать работу по темам самообразования.

4. Направить педагогический поиск на  достижение  высокого  качества знаний учащихся  и  эффективности обучения через интеграцию инновационного и  образовательного процессов.

5.Через методслужбу, взаимопосещения уроков пропагандировать и изучать опыт учителей, претендующих в этом учебном году на высшую категорию и имеющих высшую категорию.

6. Усилить психолого-педагогический и  валеологический  аспекты  для успешного  осуществления задачи сохранения здоровья учащихся и для пропаганды здорового образа жизни.

5. Управление.

 

В управлении школой участвуют: родители через Родительский комитет, учащиеся – через Совет представителей, педагогические работники – через Педагогический совет.

     В школе функционирует ряд общественных комиссий: комиссия по охране труда, комиссия по контролю знаний по охране труда, комиссия для проведения инвентаризации,  экспертная комиссия, конфликтная комиссия. Важным звеном общественного управления является деятельность профсоюзного комитета школы (Председатель – Зиновьева Татьяна Петровна).

 

В течение 2010/2011 учебного года осуществлялся в школе внутришкольный мониторинг. Внутришкольный контроль носил системный характер, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2010- 2011 учебном году явились:

-выполнение Закона «Об образовании»

-состояние преподавания учебных предметов;

-качество знаний, умений, навыков учащихся;

-качество ведения школьной документации;

-выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

-подготовка и проведение итоговой аттестации учащихся;

-выполнение решений педсоветов, совещаний.

 Основные направления посещений и контроля уроков:

классно-обобщающий контроль в 4, 9, классе с целью определения уровня подготовки к итоговой аттестации, сформированности мотивации к обучению,

классно-обобщающий контроль в 1,5 классах по определению степени адаптации учащихся к новым условиям;

тематический контроль:

-развитие творческой активности на уроках чтения и внеклассного чтения 1-4кл.;

- использование здоровьесберегающих технологий на уроках;

-подготовка учителя к аттестации;

-реализация учителями тем по самообразованию; режим самоподготовки учащихся ГПД, соответствие уровня профессиональной подготовки учителя заявленной квалификационной категории, посещаемость учащимися учебных занятий кружков,  секций, факультативов;  соблюдение режима работы ГПД, организация досуга учащихся воспитателями ГПД, расписание учебных занятий; готовность к новому учебному году; соблюдение индивидуального подхода к учащимся, имеющим повышенную мотивацию к учебно - познавательной деятельности,  система учета и контроля знаний учащихся, работа с отстающими учащимися, спортивно-массовая работа, работа школьной библиотеки,   работа кружков и секций,  выполнение программ и их практической части,  соблюдение единого орфографического режима при оформлении журналов,  соблюдение единого орфографического режима при заполнении дневников, соблюдение орфографического режима ведения тетрадей и качество их поверки учителем.

административный контроль за уровнем знаний и умений, учащихся по предметам – входной контроль, итоговый контроль/годовой на конец учебного года в переводных классах/, предварительный контроль/ перед экзаменами в выпускных классах/, итоговый контроль/итоговая аттестация в выпускных классах/.

Методы контроля: наблюдения, изучение документации, проверка знаний учащихся, анкетирование, анализ.

Посещенные уроки показали, что:

• меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам: они становятся не самоцелью обучения, а средством развития социально-значимых качеств личности (мыслительных, эмоционально- чувственных,  поведенческих, коммуникативных, физических, творческих). Это достигается путем применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач;
• учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышление, речь, воля, коммуникативность и т.д.) и реализуют их средством учебного предмета;
• учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом;
• учителя дают разноуровневые домашние задания, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие творческое воображение.

Итоги контроля подводились на заседаниях педагогического совета и совещаниях при директоре, заседаниях МО.

В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы большинство  учителей. Хотя  и допускаются незначительные нарушения инструкции по ведению журналов.

 

Выводы:

Уровень компетенции и методической подготовленности членов администрации в основном достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив на учебный год.

 

6. Приоритетные проблемы, основные направления деятельности

на 2011 – 2012 учебный год, цели и задачи.

 

В ходе проблемно-ориентированного анализа были обнаружены проблемы:  педагогический коллектив не в полной мере решил задачи, поставленные на 2007-2008 учебный год; у многих учащихся школы не сформирован устойчивый познавательный интерес; качество знаний в среднем и старшем звеньях имеет тенденцию к снижению; ряд учащихся имеют вредные привычки, не ведут здоровый образ жизни и имеют низкий уровень здоровья.

Современные условия обучения требуют наиболее оптимальной организации учебно–воспитательного процесса, чтобы практически обеспечить единство обучения и воспитания. Для этого педколлективу требуется решить следующие задачи:

1. Продолжать формировать личность, готовую к самоопределению своего места, к саморазвитию.
2. Формировать у учащихся школ устойчивые познавательные интересы.
3. Включить каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников и организаторов образовательного процесса.
4. Активизировать работу по пропаганде здорового образа жизни, профилактике детского травматизма и укреплению здоровья учащихся.
5. Спланировать систему работы учителей по повышению качества знаний в старших классах.

 

Перспективы развития школы

 

     В качестве основной цели педагогический коллектив школы определяет развитие школы как центра интеллектуальных, творческих и физических способностей школьников и обеспечение возможностей для удовлетворения образовательных запросов и самореализации каждого ученика, создания адаптивной школы – школы для всех.

 

 

Основные направления развития школы

на 2010/2011 учебный год

 

1. Создание благоприятной и мотивирующей на учебную деятельность атмосферы школы, обучение школьников навыкам самоконтроля и самообразования.
2. Развитие творческих способностей учащихся.
3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.
4. Обеспечение здоровьесберегающего характера учебно-воспитательного процесса.
5. Развитие воспитательной системы школы, обеспечивающей психологически комфортную развивающую, воспитательную среду.
6. Повышение профессионального уровня педагогов школы.

8. Развитие физико-математического направления в школе.

 

Спасибо за внимание!

 

С уважением, директор Муниципального

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 17

имени 174-го отдельного истребительного

противотанкового артиллерийского дивизиона

имени Комсомола Удмуртии»

города Воткинска Удмуртской Республики

Заслуженный работник народного образования УР,

Отличник народного просвещения,

Воротова Светлана Олеговна

 

Дополнение к публичному докладу директора МОУ "СОШ №17".

 

 

 

Отчет   

о подготовке МОУ «СОШ №17» к новому 2011-2012 учебному году (ремонт школы). 

 

Наименование мероприятия	Сумма	Источник финансирования (бюджет УР, местный бюджет, внебюджет)
Выполнение предписаний ОГПН №252      от « 31   » 05  2011г. 1.Демонтаж и монтаж потолков , электрификация  в кааб №7;8;12 2. Перезарядка огнетушителей 3. План эвакуации по новым нормам	172500-00(106990-00/65510) 2000-00 3700-00	Добров. род. пожертвование + внебюджет Бюджет Добров. род. пожертвование
ВСЕГО	178200-00
Выполнение предписаний Роспотребнадзора и центра гигиены №37 от « 21»04 2011г 1.В кулинарии установить мойку и  электрополотенца 2.Водонагреватель	3725-00   3177-00	Добров. род. пожертвование   Внебюджет
ВСЕГО:	6902-00
Другие мероприятия:
Центральные двери – 4шт Крыльцо   Краска Демонтаж и монтаж щитка освещения на 1 этаже Сантехнические материалы в столовую Бруски и доски на аварийную крышу Демонтаж и монтаж отопительной ; системы в каб №16;17; информатики служебный кабинет        8.Ремонт стульев       10.Электротовары       11.хоз.товары       12. Ремонт стен и крыши в пристрое столовой	68364-00/11636 150000-00   (38010/111990)          27033-00          3974-00          1410-00          28150-00          107780-00                 6600-00             1540-00             3435-00             95000-00	Добров. род. Пожерт+ внебюджет Добров. род. Пожертвование + внебюджет   Добров. род. Пожертвование Добров. род. Пожертвование Внебюджет  внебюджет внебюджет     Добров. род. Пожертвование Добров. род. Пожертвование Добров. род. пожертвование бюджет
ВСЕГО:	504922-00
Итого бюджет УР:	95000-00
Итого местный бюджет:	2000-00
Итого внебюджет:	328243-00
Итого: добров. род. пожертвование	264781-00
Всего:	690024-00

 

 

 

2. ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОПУСКНОГО РЕЖИМА

В МБОУ «СОШ № 17»

 

1. Общие положения

       Настоящим Положением определяется организация и порядок осуществления пропускного режима в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №17» города Воткинска в целях обеспечения общественной  безопасности, предупреждения возможных террористических, экстремистских акций и других противоправных проявлений в отношении учащихся, педагогических работников и технического персонала образовательного учреждения.

Пропускной режим  в образовательном учреждении осуществляется:

- в учебное время в рабочие дни гардеробщиком с 7.00 до 8.30 и с 19.30 до 20.00 ( в учебное время  в субботу с 7.00 до 8.30 и с 15.30 до 20.00) и руководствуется требованиями организации пропускного режима, а также п.3.2: 3.5 настоящего положения.

- в учебное время в рабочие дни с 8.30 до 19.30 ( в учебное время  в субботу с 8.30 до15.30) охранником ЧОП «Кобра» Установочные данные ЧОП: Адрес: ул.Ленина 24. Лицензия: ОД №000388 Выдана 02.012.2008г. Действительна до 08.04.2013г. Директор: М.П. Сибиряков. Тел:5-10-01; 5-03-76.

- в ночное время с 20.00 до 7.00, а в выходные и праздничные дни круглосуточно сторожем школы.

   

 

2. Организация пропускного режима
 

2.1. Прием учащихся, работников образовательного учреждения и посетителей.

 Вход учащихся в образовательное учреждение на учебные занятия осуществляется самостоятельно или в сопровождении родителей без предъявления документов и записи в журнале регистрации посетителей  в течении учебного времени с 7.30 до 19 ч 30 мин.

В остальное время обучающиеся пропускаются  в школу по предъявлении билета школьника или дневника с фотографией.

 Педагогические работники и технический персонал образовательного учреждения  пропускаются на территорию образовательного учреждения по предъявлении паспорта без записи в журнале регистрации посетителей.

   Посетители пропускаются в образовательное учреждение на основании паспорта или иного документа, удостоверяющего личность с обязательной фиксацией данных документа в журнале регистрации посетителей (паспортные данные, время прибытия, время убытия, к кому прибыл, цель посещения образовательного учреждения).

   При выполнении в образовательном учреждении строительных и ремонтных работ, допуск рабочих осуществляется по списку подрядной организации, согласованному с руководителем образовательного учреждения с обязательным уведомлением территориального подразделения УВД. Производство работ осуществляется под контролем специально назначенного приказом руководителя представителя администрации учебного заведения.

   Посетитель, после записи его данных в журнале регистрации посетителей, перемещается по территории образовательного учреждения в сопровождении дежурного педагогического работника или педагогического работника, к которому прибыл посетитель.

 Пропуск посетителей в здание образовательного учреждения во время учебных занятий допускается только с разрешения руководителя образовательного учреждения.